125、寓教于乐[2/2页]

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    ;“咦？”她有些讶异看向第一个玩具。

    七片板子，形状有一样，有不同的。

    “要拼成这些形状吗？”

    旁边有个小纸本，上面有着图形。

    她忍不住看着图形，想了起来。

    越想越难啊......

    这是有名的益智童玩，七巧板！

    似易实难。

    陈院长暗惊：“这东西，似乎对训练孩子图形整合力极佳......”

    身为院长，她当然懂得很多教育方面的东西。

    “啪！”

    那个玩七巧板的儿童解开来了，小二年纪的男孩，脸上满是笑容与成就感。

    他翻开小纸本第二页，开始解着第二个图形。

    陈院长有些不服了，她居然输给一个小二男童。

    第二个图，还是男童先解出来。

    “有趣！”陈院长会心一笑。

    再次走向第二个桌子。

    一个小女孩，拿着一个九连铁环在思考。铁环下面有九个柱珠。

    旁边的纸，说明了规则。

    这就是中国有名古玩，训练智力的九连环。

    陈院长忍不住又沉迷进去了。

    “解开了！”小女孩开心笑道。

    陈院长暗叫：“我们院里小孩什么时后这么厉害了！”

    她现在眼光已经完全不同了，这些都不是普通玩具啊！

    明显的，这些还真的是教具，包装成玩具的外壳，里面充满各种智慧巧思。

    但她很疑惑，这么动脑的东西，孩子怎能静下心来玩？又怎能这么快有成就？

    李小星嘿嘿一笑。

    这当然是他的功劳了。

    道具对孩子吸引力加一。

    孩子解谜兴趣加一、孩子静心思考力加一、解开九连环巧思加一......

    罗礼士没去看孩子玩玩具，只是看着站在那里发呆的英吉，内心冷笑，就算孩子再喜欢玩又怎样，这样发呆的老师，明显是他赢了。

    陈院长走了一圈，发现每个孩子都沉浸在解谜的刺激感与成就感中。

    这有点颠覆陈院长对学习的想象，她第一次看到孩子们可以自己如此专注在玩乐，而玩乐中又有着高度的脑力锻练。

    “这方法老师很省力，孩子们也可以自主学习啊。”陈院长内心思索着。

    她都想把这些教具多复制几分，留在院里给小朋友玩了，感觉就挺好啊。

    “这就是寓教于乐。”李小星淡淡说道。

    这句话却不断在陈院长心中回旋着。

    李小星准备的小玩具很多，有些还是动态的。

    训练手脑结合能力。

    20分钟的时间到了。

    李小星收回玩具，每个小朋友脸上都依依不舍。

    “老师！我们有奖品吗？”一个小胖子贪婪看向李小星，期待有糖果之类的。

    其他孩子眼神也睁着圆亮看向李小星。

    “有啊！”李小星一笑。

    他拿出一叠铜钱：“刚刚解开的，按照你们解开程度，都有奖励！”

    李小星直接发钱了：“自己去买喜欢的东西，或是存起来。”

    小朋友看到钱，眼睛都亮了。

    罗礼士暗骂：“卧槽，太无耻了，比发糖果还无耻！”

    陈院长本来想阻止，总感觉让孩子拿钱不好吧，但听到英吉教师接下来的话，她就停住了。

    “你们，要从小学会对自己的人生负责，包含如何运用钱，如果我是你们老师，会教你们如何妥善运用每一分钱。”

    陈院长对英吉教学认同度加一......

    陈院长心灵震撼度加一......

    李小星继续加一，多重保险，多加一不怕输！

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